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初中学校美术教师《产品包装设计》说课稿件
发布时间:2021-12-13    致学教育

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。致学特意为大家准备了初中美术《产品包装设计》说课稿,希望能够帮助大家更好地备考。

初中美术产品包装设计

一、说教材

认真解读,吃透教材,是上好一堂课的必要前提。

我说课的内容是江西美术出版社初中美术八年级下册第5课,本课属于设计·应用学习领域。本课要求学生了解包装的作用和材质,通过动手实践,掌握包装的装饰方法和设计步骤,从而提高设计思维能力和造型表现能力,感受包装为我们的生活带来的便利和美好,体会包装设计制作的无限乐趣。


二、说学情

八年级的学生具有较强的自主学习、合作学习的能力,并且能在教师的引导下选择适当的手段和方法表达自己的学习体会。基于学生年龄特点,授课中应注意到选择适合学生生活经验的传达方式,深入浅出。要创造条件和机会,让学生发表个人见解,展现有个性的表现能力,充分发挥学生学习的主动性。另一方面在课堂上要有效组织学生进行游戏、活动、探索、体验等多种形式,结合多媒体与信息技术,充分激发学生的学习兴趣,让学生体验到自信和快乐。


三、说教学目标

根据本课的主要内容以及基本学情,我确定了如下三维目标:

知识与技能:了解包装的作用和材质,学会包装设计中便携式、开窗式、展示式等造型结构,掌握包装的装饰方法和设计步骤,并设计制作一个包装。

过程与方法:创设“逛超市”情境,展示不同的商品,了解包装的作用和常见的材质,展示鸡蛋、灯具和糖果的包装,分析它们的造型结构,欣赏“荆味鱼糕”系列化包装作品,理解其装饰方法,学会包装设计的步骤进行创作,提高设计思维能力和造型表现能力。

情感、态度和价值观:感受包装为我们的生活带来的便利和美好,体会包装设计制作的无限乐趣,养成善于思考和大胆创造的好习惯。


四、说教学重难点

基于我的教学目标,我设置了如下重难点:

重点:包装的造型结构和设计步骤。

难点:设计制作一个结构合理、外形美观的包装作品。


五、说教学方法

一堂好课的呈现与有效的教学方法息息相关,由此我采取了以下教法和学法:

教法:讲授法、提问法、情境法。

学法:直观感受法、实践练习法等。


六、说教学准备

为了更好的达成本课的教学目标,突出教学重点、解决教学难点,我特意做了如下准备:多媒体课件、包装纸、剪刀等基本的手工工具。


七、说教学过程

环节一:趣味情境导入

《新课程标准》中指出,兴趣是学习美术的基本动力之一。

在讲解新课之前,通过创设“逛超市”情境,提出问题:在超市购物时,面对满目琳琅的商品,你首先会被什么吸引?学生给予我回答是会被新颖的包装所吸引。引导学生在商品架中选取自己喜欢的商品,并且提出问题:这些产品包装有什么特点?学生回答,教师总结:产品包装与我们的生活密切相关,在古代,人们为了储藏物品产生了包装,大多数的包装取决于自然材料。而现在,产品包装多种多样,富有艺术特色,广泛应用于我们的生活中。今天我们来感受包装设计的魅力,一起走进新课《产品包装设计》。



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